Le secteur éducatif en République Démocratique du Congo (RDC) montre des signes encourageants de progrès, selon le dernier rapport d’activités du ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté. Présenté ce mardi 8 avril à Kinshasa, ce document couvrant la période de juin 2024 à février 2025 révèle des avancées notables en matière de gouvernance scolaire, d’accès à l’éducation et d’amélioration de la qualité de l’enseignement. Mais derrière ces résultats positifs, quels défis persistent réellement pour le système éducatif congolais ?
La ministre Raissa Malu a particulièrement insisté sur les efforts de modernisation pédagogique et d’inclusion des personnes en situation de handicap. « Ces initiatives constituent des étapes cruciales vers une éducation véritablement inclusive et adaptée aux réalités du 21e siècle », a-t-elle déclaré. Des propos qui résonnent alors que le pays tente de combler son retard éducatif.
Le programme PDL-145 Territoires a permis la réception de 404 nouvelles écoles, dont 57% sont des établissements primaires situés en zones rurales. Une donnée significative quand on sait que l’accès à l’éducation dans les régions reculées reste problématique. Le nombre d’inscriptions au primaire aurait augmenté de 10%, preuve que les politiques d’accessibilité portent leurs fruits.
Pourtant, le tableau n’est pas entièrement rose. Le rapport souligne avec inquiétude le sous-financement chronique du secteur et la vulnérabilité des infrastructures scolaires face aux crises sécuritaires et climatiques. Dans l’est du pays notamment, combien d’écoles doivent fermer leurs portes à cause des conflits armés ? Combien d’enfants voient ainsi leur droit à l’éducation bafoué ?
Face à ces défis, le ministère propose des solutions ambitieuses : allocation de 20% du budget national à l’éducation et création d’un fonds d’urgence pour répondre aux crises. Des mesures qui, si elles sont appliquées, pourraient transformer durablement le paysage éducatif congolais. Mais entre les recommandations et leur mise en œuvre effective, le chemin risque d’être long.
Alors que la RDC s’efforce de moderniser son système éducatif, ces avancées, bien que significatives, ne doivent pas masquer l’ampleur des efforts restant à accomplir. L’éducation inclusive et de qualité pour tous reste-t-elle un objectif réalisable dans le contexte actuel ? La réponse dépendra largement de la capacité des autorités à traduire ces recommandations en actions concrètes sur le terrain.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: radiookapi.net
