Le territoire de Walikale, situé au sein de la province du Nord-Kivu, fait face à une crise éducative alarmante qui s’éternise et fragilise les fondations même de son système éducatif. Dans un acte éloquent de responsabilisation, le notable Prince Kihangi a une fois de plus exprimé son inquiétude face à la détérioration continue du niveau d’éducation, notamment dans l’enseignement primaire et secondaire. La déclaration a été formulée via une lettre poignante adressée au responsable de la zone éducationnelle Nord-Kivu 3, un cri du cœur qui ne saurait être ignoré.

Dans son plaidoyer, Prince Kihangi a dressé un sombre tableau de l’état actuel du système éducatif dans le territoire de Walikale, mis en évidence par les résultats décevants des deux dernières éditions des examens d’État et une compétence langagière en friche chez les étudiants. Il soulève des problèmes de taille qui entravent l’excellence académique : l’absence de programmes de renforcement des capacités pour les enseignants, la culture de relecture et de recherche délaissée et, un facteur non moins négligeable, une gestion éducationnelle à distance qui semble déconnectée des réalités sur le terrain.

Tout n’est toutefois pas noir dans le paysage éducatif de Walikale. Prince Kihangi, non sans espoir, a loué la décision réfléchie des autorités politico-administratives du Nord-Kivu et du gouvernement, qui ont pris des mesures disciplinaires en suspendant certains responsables éducationnels coupables de gestion inadéquate. Une lueur d’action, signalant une prise de conscience potentielle des problèmes persistants.

Conscient du potentiel des jeunes esprits de la région qui sont considérés comme l’avenir non seulement du territoire mais de toute la RDC, le notable a proposé la convocation urgente d’une table ronde scientifique. Une plateforme où les acteurs clés – décideurs, éducateurs, parents et élèves – pourraient dresser un état des lieux exhaustif pour ensuite tracer le chemin des solutions. Il s’agit là d’une démarche collaborative visant non seulement à restaurer mais à transcender le niveau d’éducation, afin que les enfants de Walikale puissent s’épanouir et contribuer pleinement aux promesses de demain.

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