À Moanda, dans le Kongo-Central, l’école primaire Tamba, dédiée à l’encadrement des enfants sourds-muets, se bat désespérément pour sa survie. Fondée en 2022 par Laurence Bombeke Makaya, cette institution se heurte à un manque cruel de soutien, autant de la part des autorités que des bonnes volontés. Ce projet, pourtant porteur d’espoir pour ces élèves souvent oubliés, est aujourd’hui en proie à des difficultés qui limitent sérieusement son opérationnalité.
Dans un récit poignant, Laurence Bombeke Makaya dresse un tableau saisissant : “Nous n’avons pas de latrines, pas de bancs, pas de tableaux ni de financements. Nous manquons également de moyens de transport. L’école ne dispose pas non plus de matériels didactiques.” Ces mots résonnent comme un cri d’alarme face à une situation désespérante. Malgré la volonté des initiateurs, les infrastructures incomplètes et le manque de ressources compromettent le rôle même de l’établissement. Ces lacunes rendent difficile la création d’un cadre éducatif véritablement adapté.
Avec seulement 22 élèves inscrits, Laurence Bombeke Makaya exprime également son souhait de terminer les travaux de construction du bâtiment scolaire. Les bancs, les tableaux, les matériels didactiques et même la rémunération des enseignants font défaut. Ces besoins essentiels restent largement insatisfaits. Que dire alors de l’absence totale de financement de l’État, une situation qui souligne la négligence autour de l’éducation spécialisée en République Démocratique du Congo ?
Ce contexte force la promotrice à solliciter l’aide non seulement des autorités mais également des citoyens congolais et des partenaires étrangers. Un appel pour que cet espace, rare et précieux, puisse continuer à exister et jouer son rôle crucial dans la scolarisation d’enfants aux besoins spécifiques, souvent marginalisés dans une société majoritairement axée sur l’enseignement classique.
Cette situation soulève une question cruciale : face au défi de l’inclusion sociale et éducative, à quoi sert la politique si elle ne parvient pas à intégrer ses citoyens les plus vulnérables ? La lutte quotidienne de cette école n’est pas seulement un microcosme de la difficulté éducative au Kongo-Central, mais elle reflète également un problème profond à l’échelle nationale : l’insuffisance des moyens alloués à des initiatives pourtant porteuses de progrès.
Alors qu’un vent de solidarité pourrait tout changer pour l’EP Tamba et ses élèves, cet épisode met en lumière le besoin urgent d’une prise de conscience collective autour des enjeux éducatifs inclusifs en République Démocratique du Congo. L’éducation, premier pilier d’une nation forte, devrait inclure tous les enfants, sans distinction aucune. Mais pour l’instant, le parcours semé d’embûches de l’école Tamba témoigne du long chemin qu’il reste à parcourir.
Article Ecrit par Yvan Ilunga
Source: radiookapi.net
